公開日:2009年12月7日
山口県立山口図書館で県内団体に貸出している視聴覚資料の目録、「教育映画等目録」のうち、ビデオテープの部(五十音順)「タ行」のページです。
このページの視聴覚資料のご利用については、下記ページをご覧下さい。
「*」のついたものには16ミリフィルムもあります。
| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間(分) | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| ターゲット日本企業 | 警察協会 | H11 | 20 | 海外で活動する日本人の増加に伴い、彼らが犯罪などの被害に遭うケースもふえている。この作品は具体的な誘拐事件をテーマに、誘拐する側の視点で描き、企業における誘拐対策の必要性を訴える。 |
| 第1次イラク復興支援群活動映像集 | 防衛庁 | H16 | 5 | 陸上自衛隊派遣部隊の現地での活動内容等を紹介する。 |
| ダイオキシン汚染 | 東映 | H11 | 27 | ダイオキシン類の基礎的知識から汚染の実態、汚染の低減化までの広範囲の事柄について、わかりやすく正確に解説する。また、日常生活を見直す中でどのようにしたら、環境汚染が防止できるかを考える。 |
| 大学から明日が見える ~開かれた大学の姿~ | 東京シネビデオ | H13 | 22 | これからの大学は、高度で体系的、継続的な学習機会の提供者として、生涯学習社会の中で重要な役割を果たすことが期待され、広く社会に開かれることが求められている。この作品では、各大学が取り組んでいる先進的な事例を紹介し、大学の役割を考察する。 |
| 対決!エレクとマグネの真剣勝負 | 科学技術広報財団 | H10 | 25 | ケンタのゲームマシンが突然動かなくなった。そこに現れたのは、電気の化身「エレク」と磁気の化身「マグネ」。2人はさまざまな電気と磁気の実験で対決していく。はじめは仲が悪い2人だが、実験が進むにつれ、2人の意外な関係が明らかになる。(小学・中学) |
| 体験!発信!チャレンジ・ストーリー~まちづくりにかける元気な女性たち~ | 内閣府男女共同参画局 | H18 | 39 | コミュニティーショップ、まち再発見、ネットワークをキーワードに活動する女性達。商工会や行政との連携、講師を招いて勉強会開催など栗東市、宇城市、舞鶴市の事例を紹介。 |
| 太古の鼓動が今よみがえる 美祢の化石 | 美祢市 | H12 | 8 | 生命の誕生とその進化をたどりながら、化石の宝庫美祢に残された様々な化石を紹介する。 |
| タイコンデロンガのいる海 | アスミック、こぶしプロダクション | H8 | 28 | ある日、南の島で海が濁り腐った臭いがすると大騒ぎになる。「海を、みんなを助けて」という鯨の声を聞き、少年アカシは骨だけになった魚が泳ぐ海を見る。海を腐らせている魔物、タイコンデロンガの正体とは? (小学~) |
| 大地のおくりもの 「サツマイモ」 | ボルケ | H12 | 23 | 学校農園ではおなじみのサツマイモ。土の感触。掘りあげた瞬間のうれしさ。広く世界で食され、加工素材としても奥が深いサツマイモ。調べてみよう、食べてみよう。総合的学習ビデオ教材シリーズ食農教育編。(小学) |
| 太一のもりのぼうけん | 学研 | H13 | 15 | ある日太一は妹のリカをいじめていて、お父さんに叱られる。家を飛び出した太一は、ハムスターのチイチイ と一緒に森の中に駆け込んだ。やがて彼はとても思いやりのある子どもになって帰ってきた。太一は森の中でどんな冒険をし、何を感じたのだろう。(幼児) |
| 大日蓮展~立教開宗750年記念~ | 日蓮聖人門下連合会 | H15 | 53 | 日蓮の立教開宗750年記念として2003年1月15日から2月23日まで東京国立博物館で開催された大日蓮展。第1部では、展覧会の様子や展示された宝物を紹介する。(42分)第2部では、日蓮の生涯を伝える。(11分) |
| タイのロング・グレインを美味しく食べる | タイ王国政府商務省 | H7 | 30 | 世界有数の米生産地、輸出国であるタイ王国の、稲作方法や多様な料理法を紹介する。 |
| 台風に備える | 山口県土木建築部河川課 | H4 | 24 | 台風災害を防ぐため、山口県が行ってきた土木工事について説明する。台風情報の読みとり方、台風が近づいた場合の準備等を詳細に解説している。(小学高学年~) |
| 太陽エネルギーの結晶・砂糖 | 精糖工業会 | H7 | 13 | 取りすぎを心配しながらも生きるためのエネルギー源として必要な糖分。体内での働きや上手な利用法を考える。 |
| 太陽が沈まない * | 学研 | H1 | 5 | 極地において夏のある期間、一日中太陽が沈まない現象を取り上げその現象は地軸の傾きによるものであることを実験を通して説明する。 (中学) |
| 太陽系と惑星 | TDKコア | H15 | 15 | 天体望遠鏡での太陽の観察の実写を通して、太陽表面の理解を深める。また人工衛星から観測した太陽の素顔や、太陽系の惑星の大きさの比較、CGによる公転、そして惑星の特徴などを最新の興味深い映像をとり入れて示す。(中学校) |
| 太陽・月・惑星~ガリレオが見たもの~ * | 文部省 | H5 | 19 | ルネサンスを代表するガリレオが宗教的弾圧にも屈せずいかにして地動説を確立したか、観察記録をもとに描く。 (中学) |
| 太陽と自然のめぐみ サトウキビ | 農畜産業振興事業団 | H15 | 21 | サトウキビの栽培から粗糖(原料糖)の製造までの過程を追い、砂糖は自然からできた食品であることをわかりやすく説明する。 |
| 太陽の子メグちゃんの林業案内~わたしたちのくらしと林業~ | 農林放送事業団 | H10 | 15 | 私たちの暮らしと深い関わりのある林業だが、子どもたちの目に触れる機会はめったにない。この作品では森林の持つ働き、森林のすばらしさなどをアニメを交えながら、小学生にも興味が持てるように解説する。 |
| 太陽の子メグちゃんの環境を守る農林水産業 | 農林放送事業団 | H12 | 15 | 農作業体験などをする兄妹を通して、森林での水資源確保、地滑り災害防止、水田における棚田や農水路の役割、畑の害虫防止、資源保護に取り組む漁獲方法を紹介する。実写とアニメーションで構成された楽しくわかりやすい作品。(小学~) |
| 太陽の子メグちゃんの環境を守る農林水産業 | 農林放送事業団 | H13 | 15 | 農作業体験などをする兄妹を通して、森林での水資源確保、地滑り災害防止、水田における棚田や農水路の役割、畑の害虫防止、資源保護に取り組む漁獲方法を紹介する。実写とアニメーションで構成された楽しくわかりやすい作品。(小学~) |
| 太陽の子メグちゃんの水産業案内 | 農林放送事業団 | H9 | 15 | 水産業の実態を児童向けにわかりやすく紹介する。 |
| 太陽の子メグちゃんの畜産業案内 | 農林放送事業団 | H11 | 15 | 私たちの食生活に欠かせない牛肉・豚肉・鶏肉・乳製品・鶏卵がどのように生産されているのかを牧場や養豚・養鶏場などの様子を紹介しながら、案内役のメグちゃんと子どもたちの目を通してわかりやすく解説する。 |
| 太陽の子メグちゃんの農業案内お米・野菜編~わたしたちの食生活と農業~ | 農林放送事業団 | H8 | 15 | 毎日食べている野菜やお米の生産から流通、食卓に上るまでをアニメーションを使って解説する。 |
| たおやかな道づくり~山陽自動車道―宇部下関線~ | 日本道路公団 | H13 | 8 | 平成13年春に開通した山陽自動車道―宇部下関線は、景観との調和を大切にし、自然にとけこむ道づくりを図っている。その工夫や配慮を紹介する。 |
| 竹と出会う 日本の竹工芸 | 伝統的工芸品産業振興協会 | H13 | 31 | 日本の竹工芸の魅力を、いろいろな角度から探る。編む―別府竹細工、削る―高山茶筅、矯め―江戸和竿、曲げる―都城大弓など。 |
| 確かな学力ネットワーク活用法 | 日本シネセル | H15 | 22 | 2005年度末を目標に、公立学校の全教室にコンピュータ・プロジェクターが設置され、学校がネットワーク化される。この作品は、コンピュータ・ネット ワークを活用していろいろな教科に取り組み、効果を上げている実例を小学校、中学校で示し、コンピュータ・ネットワークを活用した教育の可能性を探る。 |
| 多自然型川づくり | NHK情報ネットワーク | H12 | 15 | 河川が本来有している生物の良好な生息環境や、美しい自然景観を保全・復元する「多自然型川づくり」の考え方や事例を紹介する。 |
| 但馬物語~ひと ふるさと よろこび~ | 大但馬展実行委員会 | H6 | 30 | 但馬で生まれ育ち歴史の中で大きな足跡を残した先人の文化、暮らし、産業などを、但馬の豊かな自然とともに紹介する。 (一般) |
| 正しく使える?「はし」 | 県学校栄養職員グループ | H7 | 5 | 正しい「はし」の持ち方や使い方をわかりやすく指導する。 |
| TAX 税の仕組み | 税務協会 | H4 | 24 | 税金とは縁がないと思っていた高校生。しかしジュースやCD、本の購入に消費税が関わっていた。なぜ税金は必要なのか? (高校) |
| タックンくらしのTAXノート | 総理府、日本経済教育センター | H3 | 25 | 社会は大きなサイクルで成り立っており、それを支えているのが税金である。税野さん一家の生活を通して、税金の役割を紹介する。 (中学~) |
| たった一度の好奇心それがすべてを終わらせる~普通の人々に広がり始めた薬物汚染~ | 日本視聴覚教材センター | H4 | 19 | 家庭を破壊し社会を滅ぼす麻薬、覚醒剤などの薬物の恐ろしさ、乱用防止を訴える。 (中学~) |
| たねの発芽 | 共立映画 | H8 | 18 | 種のつくり、発芽の条件、発芽の様子を、顕微鏡観察や微速度撮影を使って見せる。 (小学) |
| たのしいぞうけいあそび いいこと考えた | 東映 | H13 | 21 | ドキュメントによる方法を生かし、小学1、2年の「造形遊び」の活動をありのままに映し出す。子どもたちが自分らしいよさを発揮し、持てる力を働かせる様子をていねいにとらえる。 |
| たのしさいっぱい!郷土の音楽 民俗音楽の豊かな世界 | 東京シネ・ビデオ | H16 | 20 | 音楽の授業に「わらべうた」をとりあげ、その特色を紹介。さらに家族といっしょに遊ぶことを提案。また郷土の盆踊りのビデオや実演を通して、その良さを再認識し、郷土を愛する心を育む。 |
| たばこ~その恐ろしい害~ | 学研 | S60 | 28 | たばこは喫煙者にとって有害なだけでなく、周囲の人にも害を及ぼす。たばこについての問題を、科学的に分かりやすく説明する。 (中学~) |
| たばこは体になぜ悪いの?* | 共和教育映画社 | H11 | 20 | 小学校6年生のトオルはお父さんがたばこを吸うのを見て、前から一度吸ってみたいと思っていた。ある日友達を誘ってたばこを吸おうとして、隣のおじさんに注意される。納得できないトオルたちに、おじさんはその理由をわかりやすく教える。(小学~) |
| 旅立ちの日に(アニメーション)[字幕入り] | 東映 | H17 | 40 | あるウェディングコーディネーターが、聴覚障害のある母がいる友人の結婚式の企画に携わります。その過程で登場するそれぞれの人が家族の問題や世 間体の問題などを解決し、自分の心にある見えない障壁を壊し、心のバリアフリーを形成していく様子を描いています。 様々なふれ合いや交流を通して障壁を乗り越え、多様な価値観や個性の違いを認め合うことの大切さを訴えています。 (中・高・一般) |
| 旅たびトラブル~事前の情報収集が決め手~ | 日本広報協会 | H10 | 18 | 日本人が、海外でトラブルに巻き込まれるケースが年々増えているが、そのほとんどは、事前に現地の事情をよく知っていれば避けることのできるものである。渡航先に関する情報収集の仕方など、海外旅行の安全対策に役立つ情報を紹介する。 |
| 食べ残しはどうなるの? ~リサイクルの取り組み | 農林放送事業団 | H13 | 15 | わが国では食べ残しなどの生ゴミがたくさん出ており、環境に影響を与えている。この作品は、私たちの食生活を見直し、生ゴミの量を減らすとともに、食べ残しも大切な資源として再利用することの大切さを理解する。アグリンの農林水産ワールドリポート。(小学~) |
| 食べものと健康~バランスのとれた食事~ | サン・グラフ | H13 | 14 | 学校保健の分野でも、大きな問題となっている生活習慣病。その予防には、子どもの頃からの食生活が大きなポイントとなってくる。食品のバランス、規則正し い食事、よくかんで食べることなど、楽しいCGキャラクターとともに学ぶ。わたしたちの生活習慣病シリーズ 1(小学) |
| タマゴをおいしくかしこく食べる | 全国鶏卵消費促進協議会 | H5 | 15 | 病気予防と健康づくりにはすべての食品の栄養を万遍なく取ることが重要である。卵も組み合わせによって素晴らしい食品になること、その栄養価を成人病予防の面から解説する。 (一般) |
| タマゴが食卓に届くまで | 全国鶏卵消費促進 | H5 | 15 | 飼料の安全性、効率化と、鶏の改良による性能アップ、衛生管理と設備改善といった業界の努力また検査されて店頭に並ぶまでの流通過程など、卵が合理的に生産されていく過程を紹介する。 (一般) |
| タマゴからのメッセージ | 全国鶏卵消費促進協議会 | H5 | 15 | 卵はなぜ安いのか、赤玉と白玉の違い、黄身の色鮮度の見分け方などの疑問に答える。 (一般) |
| タマゴのいろいろな利用法 | 全国鶏卵消費促進協議会 | H5 | 15 | 気泡性、熱凝固性、乳化性、粘着性など卵の性質を活用した様々な料理、お菓子、調味料などを紹介する。 (一般) |
| ダミーマンのエアバッグ安全学 | 日本自動車工業会 | H9 | 18 | シートベルト、エアバッグの機能について正しい理解を求める。 |
| だれにでもできる炭やき入門 | ボルケ | H12 | 35 | 手軽にできる様々な炭やきの方法から、本格的な黒炭窯まで紹介する。また炭の日常的な使い方や炭を利用した地域活性化への提案など、“地球にやさしい炭の力”をより広く知ることができる。 |
| 太郎君のマイカー作戦~若者文化と消費生活~ | 家計経済研究所 | H3 | 20 | 車社会の現代、若者達の車への関心、購入に際しての経費、車を持つことの社会的責任等を説明する。 (高校~) |
| 探検・歴史の町いわくに | 岩国中央ロータリークラブ | H12 | 12 | 岩国市の主な名所・旧跡を訪ね、その歴史を探る。主な取材地:西岩国駅舎、岩国城、錦帯橋ほか |
| 炭酸ガスでウォーム・ダウン~疲労と上手に付き合う方法~ | 花王 | S63 | 8 | 水泳などハードなスポーツでは、練習に耐え、疲労を上手に取り去ることが競技力向上のポイントとなる。この作品は炭酸ガスの風呂が疲労回復に顕著な効果があることを紹介する。 (中学~) |
| 男女のからだ * | 東映 | H3 | 10 | 男女の体のつくりには特徴があり成長するに従ってはっきりしてくる。これは子孫を残すために必要な変化であることを事例を通して説明する。 (小学) |
| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間(分) | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| Cheer up!チアップ!あなたを応援します。~いつでもどこでも誰でもチャレンジ~ | 内閣府男女共同参画局 | H16 | 40 | 21世紀の日本は、あらゆる分野で新しい夢と希望を、そして新しいアイディア、新しいエネルギーを必要としている。「女性のチャレンジは、男性の元気、社会の活気」を合言葉に、様々な分野での女性のチャレンジを紹介する。 |
| 地域をつなぐ世代をつなぐ * | 山口県土木建築部 | H4 | 38 | 周防大橋建設について地域の状況、建設目的、工事の様子を事業着手から開通式まで、技術者にも一般市民にも分かりやすく説明する。 |
| 地域ぐるみの交流アラカルト国際交流~草の根外交~ | 日本広報協会 | H1 | 18 | 青年海外協力隊OBの活動や外国人留学生の下宿生活、地域住民との交流を紹介。本当の日本を知ってもらうためには地域や民間による草の根外交の積み重ねが大切なことを訴える。 (一般) |
| 地域ぐるみの子育ては~中高生と乳幼児のふれあい体験~(はつらつ山口っ子) | 山口放送 | H19 | 17 | 乳幼児とふれあうことを通じて、中学生・高校生に命の大切さを学んで欲しいと、山口県宇部市で地域活動をしている人たちが実施した講座の記録。中高生たちは、慣れない託児に奮闘しながら貴重な体験を得た。 |
| 地域こぞって子育てを!~薬丸裕英が聞く樋口先生の育児支援ガイド~ | 日本広報協会 | H15 | 28 | 【内容】1子育ての相談をめぐる支援策とその活動 2保育施設をめぐる支援策とその活動 3仕事と子育ての両立をめぐる支援策とその活動 4政府の子育て支援 |
| 地域にひらく愛 | 経済企画庁 | H12 | 58 | 1地域にひらく愛―気づいたらボランティア―(記録サークル・テレカメ)2思い出宅配便(武蔵野美術大学映像研究会)3老い 楽しく いきいき 人・色・心(日本色彩学会映像プロジェクト) |
| 地域の虐待防止~幼い命の悲鳴を救うために | 東映 | H14 | 26 | 児童虐待問題の多くは、家庭等の日常生活の閉鎖的空間で起こり、幼い子どもは被害者であることを訴えにくいために、外部からの適切な対応の難しさがある。この作品では、隣家の子どもの悲鳴を耳にした主婦を中心として、児童虐待問題への関わりを探っていく。(一般) |
| 地域の歴史を調べる~ふるさとを探検しよう~ | 学研 | H13 | 21 | 新学習指導要領の中学校社会科、歴史的分野では、「歴史の流れと地域の歴史」が新しく設定された。この作品では、埼玉県加須市の生徒たちが、地域を調べる学習活動を通して歴史の学び方を学びながら、いろいろな見方や考え方を身につけていく過程を紹介する。(中学) |
| ちいちゃんのかげおくり(アニメーション) * | 光村図書出版 | H7 | 17 | 空襲の混乱の中家族とはぐれ短い命を終えた少女を描き、戦争の悲惨さを訴える。あまんきみこ原作 |
| CHANGE!~新しい学習指導要領で変わるもの~ | 毎日EVRシステム | H15 | 22 | 平成14年度から施行された新学習指導要領の趣旨を解説する。教育内容の厳選、目標準拠評価、新しく創設された「総合的な学習の時間」、地域と学校との連携などについて解説し、子どもたちの「生きる力」を育むために、家庭、地域社会と学校の関わり方について紹介する。 |
| 力と圧力 | TDKコア | H15 | 15 | 形を変形させる、運動の様子を変える、物体を支えるなどの力の3要素を、映像によって具体的に理解できるように示す。また圧力を日常生活との関連でとらえたり、大気圧を実験によって実感させたりして、全ての物体は大気圧の影響を受けていることの理解を助ける。(中学校) |
| 地球がたいへん~みんなでできる省エネルギー~ | 省エネルギーセンター | H12 | 13 | 小学2年のケン太の家に由美おばさんがやってきた。彼女はケン太の家庭のエネルギーのムダ遣いが気になってしかたがない。いぶかるケン太に由美おばさんは、今地球でエネルギーを遣いすぎたために、どんなことが起きているのかを話してくれた。(小学) |
| 地球環境を守る~エンノスケの旅~ | 科学技術広報財団、毎日映画社 | H4 | 20 | 地球温暖化、酸性雨、砂漠化の原因を探り、その対策として新しいエネルギーの開発と利用について紹介する。 |
| 地球環境の未来のために | 自然資源保護協会 | H7 | 19 | 科学的根拠に基づいた資源の持続可能な利用促進と自然との共存を図ろうとする活動を、日本の捕鯨を例に紹介する。 |
| 地球見聞録ジョルダン編 | 国際協力推進協会 | H13 | 57 | 中東ジョルダン(ヨルダン)の自然や多くの遺跡を紹介しながら、そこで活躍する青年海外協力隊員の姿や、JICA(国際協力事業団)の仕事を伝える。 |
| 地球見聞録エジプト編 | 国際協力推進協会 | H13 | 60 | ビデオジャーナリストのリサが、エジプトにおける日本のODA(政府開発援助)を取材する。いろいろな分野で技術支援を行っている日本人専門家に密着。習俗なども含めて、今のエジプトもあわせて紹介する。2部構成。 |
| 地球号SOS | 外務省、日本視聴覚教材センター | H4 | 20 | 現在進行している環境問題は、全人類共通の問題である。アニメーションと実写で環境問題の実態と原因を具体的に示す。 (中学~) |
| 地球と環境 | 日本視聴覚教育協会 | H3 | 20 | 40数億年という長い時間をかけて生成されてきた地球。しかし今、先進国は豊かさの中で、途上国は貧しさの中で地球環境を破壊しつつある。地球の未来のため、何を知り、どのような行動が必要かを考える。 (中学~) |
| 地球と二酸化炭素 | 日本環境協会、日経映像、日本船舶協会 | H1 | 15 | 近年、地球温暖化の原因に二酸化炭素の増加が注目されている。私達の生活と二酸化炭素の増加原因などを解説し、環境を守るためにはどうしたらよいかを考える。 (小学~) |
| 地球に学び人の英知を集めて~研究者が語る地層処分のいま~ | 核燃料サイクル開発機構 | H12 | 29 | 高レベル放射性廃棄物の地層処分の現状を、研究者が語る。1なぜ地層処分? 2日本の地質環境 3時を超えて働く処分の技術 4地質処分したあとの未来を見る |
| 地球の歌、まだ聞こえますか | 農林水産省 | H10 | 16 | 環境が危機に瀕している今、廃棄物ゼロの循環経済を目指して「容器包装リサイクル法」が制定された。このビデオでは、主として、ペットボトル等の食を取り巻く容器のリサイクルを紹介し、資源の再利用の重要性を訴える。 |
| 地球の砂漠化ってどんなこと? | 日本環境協会、毎日映画社 | H8 | 20 | イースター島について調べていた卓也と礼子は、多くの古代文明破滅の一因が、環境破壊にあったことを知った。二人は地球の現状にも興味を持ち、アジアやアフリカでの砂漠化やその対策について調査を始める。 (小学~) |
| 地球の秘密 総集版 | イーティーエンタープライズ | H12 | 37 | 留美ちゃんは読書好きの6年生。ある日図書館で「地球の秘密」という本を見つける。読んでいると、なんとページの間から不思議な煙がモクモク!そこから飛 び出してきたのが「アースくん」。こうして留美ちゃんはアースくんの誘いで、地球の秘密を探る旅へ出る。アニメーション。 (小学~) |
| 地球は生きている~自然災害と総合防災~ | 日本広報協会 | H5 | 29 | 地震、火山活動、台風など過去の例をふまえ、自然災害に強い社会づくりのための対処について、正しい理解を求める。 (一般) |
| チケットつくってきたんだけど~ふくらむイメージ・支える教師~ | 東映 | H17 | 21 | 幼稚園で遊びの輪にうまく飛び込めない一人の幼児を観察。自身の働きかけと教師の関わりによって一歩輪の中に踏み込んだ幼児が、幼児同士の刺激の中で新しい遊びのイメージをつかみ積極的に次の活動につなげていく様子が見られる(一般) |
| チーズの故郷 ヨーロッパ | ジャパンプロモーションセンター | H7 | 45 | 国や地域によって違う多種多様なチーズやチーズ料理を紹介する。 |
| 地層処分フォーラム ~高レベル放射性廃棄物の後始末を考える | 核燃料サイクル開発機構 | H12 | 50 | 現在日本の電気の1/3 は原子力発電によるもので、これにともなって出る高レベル放射性廃棄物は、地下数百㍍の地層中に処分されることが基本方針となっている。平成12年10月東京で行われた“地層処分フォーラム”の様子を伝える。 |
| 地層処分フォーラム(東京)~高レベル放射性廃棄物の後始末を考える~ | 核燃料サイクル開発機構 | H14 | 50 | 高レベル放射性廃棄物の地層処分および研究開発についての広報を目的に開かれたフォーラムの模様を伝える。平成12年10月30日東京で開催。他に仙台(平成12年8月)、大阪(平成13年12月)福岡(平成13年2月)もあり。 |
| 父の一番長い日 * | 東映 | H9 | 54 | 一人娘から交際相手が同和地区の出身であることを知らされ、結婚に反対する父親。父親の職場で部下が、客から差別的な発言を受け、トラブルを起こす。同和 問題に直面した父親は、上司として親としてどうあるべきかを悩み考え、自ら意識変革を行っていく姿を通して、幸せな生き方とは何かを深く考える。 |
| ちっちゃいけどいい?~友だちを求めあうなかで~ | 岩波映像 | H13 | 22 | 幼児一人一人が自分の考えを表しながら、同時に友達の思いを受け入れていくためには、友達と一緒に活動しながら、喜びを分かち合う、悔しさや悲しみをこら えるなど、心を動かす出来事を共有することが大切である。その際重要な役割を果たすのが、教師の存在である。(幼稚園・保育所現職教員) |
| 千夏のおくりもの[字幕入り] | 東映 | H18 | 54 | 保育士の夫と保育園児の娘がいる母親が、大学講師の仕事と子育ての両立に悩みながらも、“いい母親”という「世間の常識」の重圧から解放されていきます。大人自らが無意識のうちにもっている「世間の常識」や「偏見」を問い直すことの大切さを訴えています。(高校生・一般) |
| 地に山に海に~農林水産リポート~ | 農林放送事業団 | H8 | 60 | 日本の農林水産業の現状と世界の農林水産業の流れを、林業、漁業、食料サミットの順に紹介する。 |
| 知能を持ち始めたロボット達 | 日本機械工業連合会 | H7 | 20 | 近年、自分で考え判断するロボットも登場してきた。小説「フランケンシュタイン」を例として、倫理面も含めてロボットの存在、役割を考える。 (小学高学年~) |
| 地方からのたより「大好き!図書館」 | 日本図書館協会 | H14 | 30 | 山梨県櫛形町と埼玉県飯能市の図書館の優れた図書館サービスを紹介する。櫛形町立図書館は、地域の中で文化の中心としての役割を果たしている様子を、飯能市立こども図書館は、子どもが主役のきめ細かなサービスを展開し、大人も巻き込んでいる図書館である。 |
| 痴呆は予防できる | 東映 | H16 | 22 | 痴呆は早期発見、早期治療によって進行を遅らせ、改善できること、またその予防と対策を紹介する。 |
| 着衣泳入門~水に落ちてもあわてない方法~ | 東京書籍 | H12 | 17 | 水に親しみ、水で遊ぶことは、人間生活に欠くことのできない行動である。楽しい思い出をつくりながら、かつ水の事故から子どもの命を守るために、その対策の一つとして、着衣泳と救助法について考える。 |
| 中学生のゴミ体験!~リサイクルへの第一歩~ | 毎日EVRシステム | H8 | 22 | 4人の中学生が遊園地の清掃、ゴミ回収の体験によって、リサイクルの意味や環境美化の大切さを再発見する。 (中学) |
| 中国残留邦人映像記録集①二つの国の狭間で | NHKインターナショナル | H18 | 37 | 旧満州に渡った人の中には、敗戦時残留を余儀なくされた人がいた。その多くは子どもと女性。戦後数十年を経てようやく帰国できた女性に、残留に至った経緯や戦中戦後の生活を聴く。 |
| 中世の教会建築とキリスト教 * | 文部省 | H5 | 23 | ヨーロッパの歴史と文化の形成過程を理解する手がかりとして、キリスト教と社会生活の関連や建築様式への影響等をもとに説明する。 (高校) |
| 中東和平への貢献~ゴラン高原PKO~ | 総理府国際平和協力本部事務局 | H8 | 35 | 中東イスラエルとシリア国境のゴラン高原で展開されている国際平和維持活動UNDOF(国連兵力引離し監視隊)に参加している自衛隊の活動や、中東両国の事情を紹介する。 |
| 清ら島(ちゅらしま)沖縄(うちなー)~摩文仁からのメッセージ~ | 沖縄協会 | H13 | 30 | 「沖縄の歴史と文化」「沖縄戦の悲劇」「摩文仁からのメッセージ~平和を願う“沖縄のこころ”~」「現代、そして未来へ」の4部で構成される。戦没者の鎮 魂と恒久平和を訴え続ける平和立県・沖縄の姿と、独自の歴史や文化・自然などをわかりやすくまとめる。平和学習事前教材。 |
| 長安と唐の文化 * | 学研 | H7 | 21 | シルクロードを通じて西域諸国から、インドや南アジア、日本など様々な人と文化が集まった唐の都・長安。その国際都市で発展し日本の天平文化にも影響を与えた唐文化を紹介する。 (高校) |
| 彫刻に見る日本のよさや美しさ | 桜映画社 | H11 | 21 | 仏像をはじめとする日本の彫刻、その日本らしいよさや美しさは、どのようにして生まれたのだろうか。「釈迦三尊像」「金剛力士像」「能面」などを例に、時 代の流れを追って日本文化のあり方を考える。 (中学~) |
| 超入門!銀行のディスクロージャー | 全国銀行協会連合会 | H8 | 17 | 銀行のディスクロージャー誌の読み方をアニメを使って解説する。 |
| 長門峡 ~知られざる素顔~ | 山口県教育研修所 | H11 | 18 | 長門峡は、阿東町から川上村にまたがる阿武川中流の渓谷で、大正12年に名勝として国から指定を受けた。昭和37年には県立自然公園となり、今では年間17万人の観光客が訪れている。この長門峡の自然環境に目を向け、環境の保全と観光客のモラルの向上を訴える。 |
| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間(分) | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| 月と星の動き | 東映 | H15 | 13 | いろいろな形に見える月。その動きを時間を縮めてみた映像や、CGにより、どの形の月も動いていること、またその動き方が太陽と似ていることなどを気づかせる。また星の集まりを1時間ごとに観察し、並び方は変えずに位置が変わっていることを説明する。(小学校) |
| 月はなぜ片面しか見えないのか | 東映 | H2 | 5 | 月はなぜ地球から片面しか見えないかという疑問を、モデル実験によりとらえ、月の自転や公転について説明する。 (中学) |
| つくる、飾る、デザイン行動 | 桜映画社 | H12 | 22 | デザイン行動とは、美しくなりたいという気持ちや、つくったり飾ったりしたいという気持ちから出てくる行為をいう。この作品では、日常生活の中で毎日行っているデザイン行動に焦点を当てて、楽しくわかりやすく説明する。 |
| 対馬丸~さようなら沖縄~ | 対馬丸製作委員会 | H16 | 75 | 昭和19年8月、学童疎開船対馬丸は魚雷攻撃を受けて沈没。多くの子どもたちの命が失われた。アニメーション。 |
| 土の世界から | 桜映画社 | H16 | 32 | 土の中で生きている生物を顕微鏡映像で紹介し、土本来の豊かさを探る。 |
| 筒井康隆パフォーマンス | 紀伊國屋書店 | H13 | 71 | 1999年札幌劇作家大会で大評判になった朗読パフォーマンス「関節話法」。名作短編の怪演奇演。 |
| 津波―日本の地震防災 | 地震予知総合研究振興会 | H11 | 29 | 「津波」という言葉が、そのまま国際語として通用しているように、日本は昔から津波被害の多い国である。この作品は、過去の被害津波の例、津波の発生と伝播のメカニズム、予報体制と防災などについて解説し津波に対する正しい理解の一助とする。 |
| 津波遺児を呼んで日本の遺児と“癒しのつどい”をしよう!(震災10年世界11か国遺児交流会報告2005年1月あしなが育英会) | あしなが育英会 | H17 | 30 | 戦 争や災害、病気によって親を亡くした子どもたちが日本に集まり、遊んだり話し合ったりしながら支えられる側から支える側になろうと支援の輪を広げている。 震災から10年の神戸を訪れた子どもたちはインド洋大津波による遺児たちを日本に招待しようと活動を始める。(中学生~) |
| 角島大橋架橋工事 ~下部工~ | 山口放送 | H10 | 20 | 山口県の北西端に位置する離島、豊浦郡豊北町の角島と本土とを結ぶ角島大橋は、平成4年度に事業着手された。角島大橋の下部工について、多様な基礎工事の特徴や施工方法について、実写の記録映像にアニメーションを取り入れ解説する。 |
| 角島大橋に於ける3径間連続鋼床版箱桁 | 山口県 | H13 | 18 | 角島大橋の橋長1780mの内、航路部を含む242mは、3径間連続鋼床版箱桁形式で、大ブロック一括架設工法を採用した。この鋼床版橋桁の工場製作工程、海上運搬現場架設等の工事の内容を、実写の映像にアニメーションを取り入れて解説する。 |
| 角島大橋PC上部工~プレキャストセグメント張出し架設工法 | 山口放送・山口県豊田土木事務所 | H8 | 18 | 角島大橋建設の工法について、実写映像やアニメーションを取り入れて解説する。 (高校~) |
| つぶのようす~たいせき岩と火成岩~ * | 文部省 | H5 | 10 | たいせき岩と火成岩について、詳しく比較観察する。土地をつくっているものの特徴や土地のでき方について描く。 (小6) |
| 積み重なった空気 * | 学研 | H1 | 5 | 山麓から頂上までの気圧の変化を水銀柱を用いて測定し、高さによる気圧の違いをとらえるとともに気圧とは積み重なった空気の重さであることを説明する。 (中学) |
| つりばしわたれ | サン・エデュケーショナル | H13 | 13 | トッコは東京の女の子。お母さんの病気で今は山のおばあちゃんの家に来ている。おばあちゃんは山の子どもたちを3人呼んできてくれたが、弱みを見せたくないトッコは、東京の自慢ばかり。とうとう山の子どもたちを怒らせてしまう。長崎源之助原作。 |
| つるにのって~とも子の冒険~(字幕入り) | ピース・アニメの会 | H12 | 27 | 夏休みのある日、小学6年生の少女とも子は広島の原爆資料館を訪れた。平和公園でとも子は、頭上に折り鶴を掲げた少女の像に出会う。像の前で一心に鶴を折り始めたとも子の目の前で、不思議なことが起こった。(アニメーション) |
| 鶴見つばさ橋~ベイエリアの新しい モニュメント~ | 日本映画新社 | H9 | 24 | 神奈川県鶴見と近くの羽田空港のつばさに因み、「鶴見つばさ橋」と名付けられた橋が東京湾に出現した。その工法を紹介する。 |
| 鶴は知っている | 山口県熊毛町 | H5 | 22 | 本州では山口県熊毛町にだけ飛来する天然記念物ナベヅルと保護する人々を紹介し、環境問題への関心を高める。 (一般) |
| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間(分) | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| 出会い系サイト 狙われる女子中高生 | 教配 | H16 | 17 | ここ数年、出会い系サイトがきっかけの犯罪が激増し、女子中高生の被害が特に多い。その被害を防ぐ手だてを考える。 |
| 出会い系サイトの危険 | 東映 | H20 | 20 | 生徒が「出会い系サイト」を利用したことで、犯罪被害に遭うというドラマにより、その危険性を訴える。警察や精神科の専門家が、犯罪を回避するための助言や犯罪の現状の解説を行う。 |
| ディジタルのしくみ * | 東映 | H7 | 11 | ディジタルとは何かを、CDを例に取り実験を見せながら理解を促す。 (高校) |
| ディスプレイ~画像を表示する光技術~ | 光産業技術振興協会 | H15 | 23 | 文字や形を表示する装置を“ディスプレイ”という。その光技術のしくみをわかりやすく説明する。また次世代ディスプレイとして注目される“ホログラフィ画像”なども紹介する。 |
| Defense of Japan 2003~平成15年防衛庁・自衛隊の活動~ | 防衛庁 | H16 | 16 | 平成15年防衛庁記録。主な構成:イラク問題への対応、国際テロ対応のための活動、国際平和協力への取り組み、武力攻撃事態への対応に関する法則、弾道ミサイル防衛システムの整備、わが国の防衛力の見直しほか。 |
| Defense Agency Documentary in 2004 DEFENSE MISSION 2004 ~Record of Activities by the Japan Defense Agency and Self-Defense Forces in 2004~(English Vversion) | 防衛庁陸上自衛隊第301映像写真中隊 | H17 | 16 | イラク支援から鳥インフルエンザや国内外で頻発した地震・津波などの自然災害による出動等、発足50年を迎えた自衛隊の活動を紹介。テロ対策や有事法制についても紹介。(英語版,一般) |
| THE DEFENSE MISSION | 防衛庁 | H12 | 20 | 自衛隊の真の役割とは何か?自衛隊の様々な活動を紹介し、その理念を伝える。平成10年防衛庁記録。 |
| ディベートを楽しもう | 学研 | H12 | 20 | 「わたしたちの学校の昼食は、べんとうがいいか、給食 がいいか」という論題(テーマ)を設定し、実際のディベートの授業から、そのやり方・ルール・用語をやさしく解説する。(小学) |
| デーモン小暮閣下の 悪魔へようこそ | 自動車工業振興会 | H3 | 17 | ドライブ中に妙な車からスピード競争の挑戦を受けたら…、運転中よくある誘惑などをアニメーションで展開する。 (中学~) |
| 手を出さない ぜったいに~薬物乱用の恐怖~ | 日本広報協会 | H5 | 29 | 薬物乱用は身体ばかりか精神までむしばむことを様々な角度からの取材で検証し、薬物乱用への正しい理解を求める。 (中学~) |
| 手形・小切手と手形交換~そのしくみとはたらき~ | 全国銀行協会連合 | H2 | 28 | 小切手や手形はその仕組みや働きが、経済活動や銀行の機能と深く関わり合っているが、その流れや役割をアニメ等を使って解説する。 (中学~) |
| 鉄腕アトムの交通安全(アニメーション) | あにまる屋・わ組/手塚プロ | H7 | 15 | 「鉄腕アトム」のキャラクターを使い、飛び出しの危険性や交通安全の基本を教える。 |
| 鉄をつくる~金属の精錬~ * | 学研 | H8 | 10 | 鉄を例に、古代人達のたたらによる精錬や現代の精錬の様子を説明する。また銅やアルミニウム原材料の採掘の様子を示す。 (高校) |
| 手ぶくろを買いに | 光村・アポロン | H10 | 15 | 寒い冬がきつねの親子の住む森にもやってきた。子ぎつねは寒くて泣き出しそう。お母さんは町へ行って、手ぶくろを買ってやろうと思った。やさしい心の人間と子ぎつねの物語。新美南吉原作。 |
| テレジンの小さな画家たち | TVKテレビ | H11 | 55 | 第二次世界大戦時、ナチスドイツによって造られたテレジン収容所には、15000人もの子どもが収容された。そのほとんどは次々とアウシュビッツに移送され、ガス室で命を絶たれた。テレジン収容所に残された多くの絵を紹介し、彼らの希望と勇気を伝える。 |
| テレビゲームっておもしろい! (すくすく山口っ子) | 山口県教育委員会 | H6 | 20 | テレビゲームはめざましい勢いで家庭に普及している。テレビゲームの持つ可能性や問題点、親の対応について考える。 (一般) |
| テレビゲームの冒険~よりよい環境のために~ | 日本環境協会 | S63 | 15 | 自動車の騒音、排気ガス、少なくなった並木、沼の汚染、昔から残る神社の森や沼の水源等、町の様子や自然の移り変わりをテレビゲーム方式で観察し、身近なところから環境を考える。 (小学~) |
| テレビと生涯学習~ともに生きる世界~ | 民間放送教育協会,RKB毎日、平成3年度民教九州地区研究協議会 | H4 | 90 | 各地で生涯学習がどのように取り組まれているのか、その中で放送利用はどのように位置付けられているかといった問いかけについて考える。(一般) |
| 手をつなぐ海と森 | 日本水産資源保護協会 | H15 | 17 | 鳥海山のふもとに、大漁旗をかかげる人々の姿がある。秋田県象潟(きさかた)町では、漁師さんたちが植樹をして森を育てることで、豊かな海を取り戻そうとしている。この「鳥海山にブナを植える会」の活動を追う。 |
| 天気の変化と予報 * | 学研 | H9 | 10 | 天気予報が、スーパーコンピュータなどによる膨大な気象情報の収集と解析により、また多くの予報官の知識と経験を総動員して作成されることを伝える。 (中学) |
| 転校生~金子みすゞのふるさと、仙崎~ | TYSテレビ山口 | H12 | 29 | 童謡詩人金子みすゞを生んだ美しい仙崎の風景を背景に、そこに生まれ育った少女と、この町にやってきた一人の少女との心の交流を描く。 |
| 天皇皇后両陛下―国民と共に― | 毎日映画社 | H14 | 31 | 天皇皇后両陛下の公務などの一端を、広く国民一般に紹介する。平成13年改訂。 |
| 天皇陛下古希をお迎えになって | 菊葉文化協会 | H16 | 40 | 平成15年12月23日に古希を迎えられた天皇の、これまでの足跡を映像で紹介する。 |
| 天皇陛下御即位を寿ぐ~平成「即位の礼」の記録~ | 総理府 | H3 | 60 | 平成2年11月12日天皇陛下御即位の儀式が皇居で行われた。正殿の儀、賢所大前の儀、当日の皇居の様子、祝賀パレード等を記録する。(小学~) |
| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間(分) | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| 土井ヶ浜と弥生人~平成8年度郷土学習教材~ | 亀田長治、山口県教育研修所 | H8 | 13 | 三百体を越える弥生人骨が出土した豊北町土井ヶ浜遺跡が持つ古代史、日本人のルーツを探る上での意味、遺跡の概略を説明。また、赤米作りなど遺跡に関わる学校活動や地域の活動も紹介する。 (小学高学年~) |
| 土井隆雄 宇宙をめざせ1 天空に舞うSTS-87日本人初の船外活動 | 宇宙開発事業団 | H10 | 34 | 日本人初の船外活動を中心に、未公開映像も含めながら、国際宇宙ステーションへとつながる16日間の宇宙飛行の記録を克明に紹介する。 |
| 土井隆雄 宇宙をめざせ 2 小さな宇宙船宇宙服を探る | 宇宙開発事業団 | H10 | 18 | 1997年11月20日から16日間に及ぶSTS-87での土井宇宙飛行士の宇宙滞在を紹介する。 |
| どう考える。「情報基礎」 | 視聴覚コンサルタントセンター | H4 | 20 | 中学の技術家庭科に、選択科目としてコンピューターの仕組み、操作の基礎などを学ぶ「情報基礎」が実施されている。研究校の実践例により、情報活用能力を育成する。 (一般) |
| 東京モーターショー第33回 | 自動車工業振興会 | H12 | 30 | 「未来発走。くるまが変わる。地球が変わる。」をキャッチフレーズに、1999年秋に開催された乗用車・二輪車ショー。日本をはじめ15カ国・6政府・1団体が、次世代の先進技術を競って展示する。 |
| 東西の接点~イスタンブルを歩く~ * | 文部省 | H6 | 21 | トルコ最大の都市イスタンブルの数多くの遺跡や建造物を紹介し、歴史の中で培われてきた多様な文化や東西交流の接点として果たしてきた歴史的意義について説明する。 (高校) |
| どうなる?公的年金&医療保険 | 日本広報協会 | H13 | 15 | 改正が進められている公的年金制度と医療保険制度について、街の人たちの不安や疑問の声を聞きながら、キャスターと社会保険労務士とのスタジオでのやりとりを通して解説する。 |
| 東南アジアの自然と人々の生活 | 東映 | H10 | 20 | 東南アジアの国々は、年間を通じて高温で、雨季にはスコールが毎日降る。多民族が混在し、さまざまな宗教や文化が息づく東南アジアの特色を、多岐にわたる取材から紹介する。 |
| 動物の歯の仕組み * | 東映教育事業部 | H1 | 5 | 草食動物や肉食動物の歯の特徴を、馬や犬の骨格標本やX線撮影によって示し、それぞれの動物の食事の取り方を具体的に説明する。 (中学・一般) |
| 道路には危険がいっぱい お年寄りの交通安全 | 新生映画 | H16 | 25 | 高齢人口の増加に伴い、お年寄りが関わる交通事故が増加している。老後を元気に過ごすことを願い、歩行中や自転車運転中に交通事故に遭わないようにするためには、どうしたらよいかを考える作品。 |
| 道路をまもる | 道路広報センター | S60 | 30 | 生活とは切り離すことのできない道路を安全に使用するためには点検、整備が必要となる。日夜の別なく道路を守る人たちの活動を紹介し、道路の大切さを訴える。 (小学~) |
| 遠き労苦の道をたどって~満州(現中国東北部)・朝鮮半島編~ | 平和祈念事業特別基金 | H14 | 30 | 戦争体験者(満州からの引揚者)の証言を交えながら、開拓団の労苦をたずねる満州への旅が始まる。 |
| 時を超えて響くもの ~日本の金工品、その多彩な世界を探る~ | 伝統的工芸品産業振興協会 | H11 | 35 | 生活の道具として発展してきた日本の金工品。素材ごとの持ち味に、様々な技法が加わり、多様な機能と形が生まれた。そこには、日本人独特の感性や暮らしの知恵を見ることができる。南部鉄器、山形鋳物、高岡銅器、東京銀器などを紹介する。 |
| 読書アニマシオンってなあに? | デコ企画 | H13 | 39 | 子どもたちが遊びの中から、本の楽しさ、おもしろさを知る。スペインからやってきたこの読書アニマシオン(活性化)の提案を紹介する。 |
| 読書ゲームにチャレンジ~アニマシオンゲーム~ | 学研 | H16 | 24 | スペインで生まれたアニマシオンゲームは、本を読んで、その内容をゲームで深めていくものである。国語の授業の中で行われるゲームの手順や楽しさを紹介する。小学校中・高学年 |
| 徳山空襲 廃墟の海軍燃料廠 | 徳山空襲のビデオをつくる会 | H11 | 24 | 徳山市にあった第3海軍燃料廠は、太平洋戦争末期、特攻機に燃料を供給しているとして、アメリカ軍B29の大空襲を受けた。当時の証言と映像を紹介する。 |
| 徳山空襲 松根油工場の記録 | 徳山空襲のビデオをつくる会 | H11 | 24 | 太平洋戦争末期、石油の代替燃料として軍部が採用した航空機用ガソリン獲得の一大プロジェクトが松根油計画だった。山口県熊毛町にあった松根油工場や松根油精製の工程を紹介する。 |
| 徳山空襲 荼毘のけむり | 徳山空襲のビデオをつくる会 | H11 | 27 | 昭和20年、徳山は数度の大空襲で多くの死傷者を出し、街は廃墟と化した。当時の映像と証言から平和の尊さを訴える。 |
| 土光敏夫 岡山県人物シリーズ | 岡山県郷土文化財団 | H7 | 30 | 「めざしの土光さん」で親しまれた経済人土光敏夫の人生をたどる。 |
| 図書館員のための英会話基礎編 | 紀伊國屋書店 | H9 | 30 | 外国人からの電話での問い合わせやそれに対する応対、また実際の入館から退館までを通して、その中で発生するさまざまなシチュエーションでの応対を解説する。 |
| 図書館員のための英会話 応用編 | 紀伊國屋書店 | H9 | 28 | レファレンスサービスを中心とした図書館員の専門的な技術が問われるシチュエーションにスポットを当て、解説する。 |
| 図書館へ行こう 1子どもと歩く散歩道 | 紀伊國屋書店 | H11 | 9 | 幼い子どもを持つお母さんが、図書館の本棚の間をゆっくり散歩する。そんな図書館でのひとときが子どもや母親自身にとっても新たな発見につながることを教える。 |
| 図書館へ行こう 2知りたいの味方 | 紀伊國屋書店 | H11 | 10 | 拾ったハムスターの世話をするため、その飼い方を調べようと、初めて図書館へ出かけた小学生を主人公に、図書館の貸出・レファレンスなどの仕事をわかりやすく紹介する。 |
| 図書館へ行こう 3わが社のデータベース | 紀伊國屋書店 | H11 | 12 | 仕事で判例を探すビジネスマンを主人公に、図書館のレファレンスやネットワークを使って図書館を積極的に活用していく姿を描く。 |
| 図書館へ行こう 4 本のある風景 | 紀伊國屋書店 | H11 | 7 | くらしの中の図書館を写し続けている漆原宏氏の写真から“読みたい”“知りたい”“感動したい”などテーマごとに本のある風景を紹介する。 |
| 図書館へ行こう 5先生たちの本棚 | 紀伊國屋書店 | H11 | 18 | 総合的な学習の時間が導入され、学校現場が大きく変わろうとしている今、教科書を超えて授業を展開する先生たちと図書館の関係を捉える。 |
| 図書館の達人 司書実務編1レファレンスサービス | 紀伊國屋書店 | H7 | 27 | レファレンスについて、カウンターや電話での受け答えなどから失敗例も交えて、解説する。 |
| 図書館の達人 司書実務編2コミュニケーション | 紀伊國屋書店 | H7 | 25 | 利用者や職員同士の言葉のやり取りや態度等を例にあげながら解説する。 |
| 図書館の達人 司書実務編3ブックトーク | 紀伊國屋書店 | H7 | 29 | 小学校に出向いてのブックトーク例を中心に、計画から事後処理まで、一連の流れを解説する。 |
| 図書館の達人1 図書館の機能 | 紀伊國屋書店 | H7 | 17 | 図書館入門編。施設の概要から活用の基礎までをわかりやすく解説する。 |
| 図書館の達人2 文献探索の基礎 | 紀伊國屋書店 | H7 | 19 | 上手な図書館の活用術を教える。テーマからの文献探索方法を紹介する。 |
| 図書館の達人3 雑誌記事の調べ方 | 紀伊國屋書店 | H7 | 18 | 卒論等の執筆に役立つ実践ガイド。学術雑誌等を検索するための基礎的テクニックを紹介する。 |
| 図書館の達人4 Part2人名情報の探し方 | 紀伊國屋書店 | H7 | 24 | 人物関連情報を得るために必要な辞典類、文献目録索引類、オンライン検索等の利用法を説明する。 |
| 図書館の達人5 Part2データベース検索入門 | 紀伊國屋書店 | H7 | 25 | より速くより簡単に必要な情報を得るために有効なデータベース検索の基本を説明する。 |
| 図書館の達人6 Part2レポート・論文のまとめ方 | 紀伊國屋書店 | H7 | 28 | 大学生の実践を通して、レポート、論文作成に役立つ図書館の利用方法を説明する。 |
| 図書館の達人 司書実務編4機能する目録づくり | 紀伊國屋書店 | H9 | 24 | コンピュータ目録やカード目録の紹介、キーワードからの資料検索などを解説する。 |
| 図書館の達人 司書実務編5くらしに活きるレファレンス | 紀伊國屋書店 | H9 | 24 | レファレンス・サービスが他の図書館サービスとどのように結びついているのか解説する。 |
| 図書館の達人 司書実務編6広がる図書館協力と連携 | 紀伊國屋書店 | H9 | 24 | 図書館は、地域の情報ステーションとしてどのようなことができるのかを探る。 |
| 図書館の達人 司書実務編7ある図書館長の一日 ~市町村図書館経営の実際~ | 紀伊國屋書店 | H11 | 27 | ある図書館長の一日の業務を通じて、その業務の一つ一つに含まれる図書館経営の問題を、わかりやすく解説する。 |
| 図書館の達人 司書実務編8新しい文化の創造をめざして~望まれる多文化サービス~ | 紀伊國屋書店 | H11 | 29 | さまざまな文化を持つ人々への資料及び情報サービス、多文化理解の促進など、異なる文化間の相互理解・相互共生を考える。 |
| 図書館の達人 司書実務編9子どもと本と図書館と~児童図書館員の専門性~ | 紀伊國屋書店 | H11 | 28 | 幼児・児童を対象とする各種サービスを通して、児童サービスの重要性と、児童図書館員の専門性を考える。 |
| 図書館の人びと | 日本図書館協会 | H7 | 40 | 利用者、ボランティア、職員とそれぞれの立場でより充実した図書館を目指す人々を紹介する。 |
| 図書館はたんけんワールド | 日本図書館協会 | H14 | 44 | 誰にでも役立つ公共図書館の全体像を、ドラマ仕立てで紹介する。まず建物の探検。その中で図書館の役割や図書館員の仕事についても説明する。次に本の探検。図書館の人と一緒におもしろい本を探したり、本を使って調べものの答えを見つける。(小学~) |
| 図書館を支え続けて 100年 ~日本図書館協会創立百周年記念~ | 日本図書館協会 | H9 | 60 | 明治期以降、図書館が社会の中で担ってきた役割は何か。日本の図書館事業の発展を願い、明治25年に設立された日本図書館協会の100年の歩みをたどり、図書館がこの間に果たしてきた成果と、今後求められる図書館像の構築へと導く。 |
| 図書館を生かす学校は変わる | 紀伊國屋書店 | H16 | 37 | 山形県鶴岡市立朝暘第一小学校は、学校図書館を学校経営の中核に据えて組織的に取り組み、平成15年度学校図書館大賞を受賞した。正規専任学校司書五十嵐絹子さんの活動を追って、「図書館活用教育」の実践例を紹介する。 |
| 土地のでき方 * | 文部省 | H5 | 10 | 流れる水の働きや火山の噴火などによってできる地層の様子について、地層を構成する粒子の形や含まれる化石を詳しく調べて観察する。 (小6) |
| ドナルドダックとゆかいなペンギン | 日映 | H10 | 10 | 南極に住むペンギン“パブロ”は、大変な寒がりや。暖かいところで暮らしたいと思っていた彼は、ある日ボートで旅に出ることにした。 |
| とび出そう まちの中 へ 自然の中へ~夢を持った子どもを育むために~ | 新生映画 | H12 | 20 | 子どもの心を豊かに育むためには、家庭や地域社会での豊富な生活体験、社会体験、自然体験の機会を与えることが必要である。この作品では、子どもの生きる力を育む様々な活動を、子どもが興味を持てるよう描く。 |
| 翔べ!いのち力強く (すくすく山口っ子) | 山口放送 | H10 | 30 | 平成9年度「すくすく山口っ子」の総集編。少年犯罪、非行、いじめ、援助交際など、社会が大きく揺れ動く中、子どもがひとりの人間として生きることができるようにするための、家庭、学校、社会の役割を考える。 |
| 翔べオオムラサキ | 民間放送協会 | S60 | 49 | 怪我をしたオオムラサキを助け、その卵を保護する様子から、保護会の人々の手により蝶がふ化するまでの過程を描き、静岡県の小学校で大切に育てられている様子も紹介する。 (小学・中学) |
| とべないホタル * | ライフワーク | H11 | 18 | 羽がちぢんで生まれたために、とべないホタルがいた。彼を励まし、助ける仲間たち。足の不自由な妹のためにホタルをとりにやってきた姉と弟。ホタルと子供たちの触れ合いを通して、やさしさとおもいやりの大切さを描く。 |
| ドメスティック・バイオレンス~DV防止法のもとでの支援~ | 桜映画社 | H14 | 38 | 平成13年10月「配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護に関する法律」、いわゆる「ドメスティックバイオレンス防止法」が一部施行された。DVとは何か、その被害から逃れるにはどうすればよいかを考え、自立支援のためのさまざまな試みを紹介する。 |
| 共に生きる都市と農村~明日の農業農村整備 | 農林放送事業団 | H13 | 24 | 都市の生活と農村のかかわりについて、「食べる」「暮らす」「ふれあう」という身近な視点から見つめ直す。 |
| 友信(とものぶ)神楽舞 | 田万川町教育委員会、山口県教育委員会 | H4 | 30 | 田万川町に伝わる友信神楽。祖先から受け継がれた火を絶やすことなく守り続け、無心に舞う地元の人々の姿を描く。 (中学~) |
| 豊崎の青空の下で~統計ってなんだろう~ | 日本広報協会 | H7 | 32 | 統計教育研究指定校になった豊崎小学校が発表した統計劇「豊崎の青空の下で」の製作記録。資料を集め、まとめ、読みとる統計によって、地域を見つめ直す。 |
| ドラッグたった一度から始まる破滅への道 | 日本広報協会 | H11 | 18 | 実際に薬物乱用に陥ってしまった人たち、薬物乱用をなくそうとする教師の活動、専門医師などへのインタビューを通して、薬物乱用のなにが恐ろしいのかを明らかにする。 (中学~) |
| DRUG | 青少年育成国民会議 | H13 | 113 | 孤独な女子高校生と同じ年頃の子供達の生態を軸に、家庭、学校、社会環境の中で様々な悩みを持ち、覚醒剤に手を出していく過程と、それを救うべく親や教師の愛を描いた映画。 |
| ドラッグの罠 蔓延するMDMA | 東映 | H18 | 20 | 前半はMDMAの有害性など、薬物に関する知識を中心にまとめる。後半は薬物を勧められた時の断り方を、心の問題を中心に考えさせていくようになっている。(中高生~) |
| トラフィッキング~闇の人身取引ビジネス~ | 社会安全研究財団 | H16 | 27 | トラフィッキングとは、女性や子どもをだまして、あるいは強制的に他国へ入国させ、売春などの性的搾取を目的に働かせるものである。この作品はドキュメンタリー構成で、その実体に迫る。日本語版のほか、英語版、スペイン語版もあり。 |
| 鳥や魚の群に学んだ未来の自動車交通~車々間走行データ伝達システム~ | 機械システム振興協会 | H9 | 22 | 「車々間走行データ伝達の開発に関するフィージビリティスタディ」の成果を収録したものである。 |
| どんぐり森へ(アニメーション) | ファディモ | H11 | 15 | このアニメは、虫をいじめていたわんぱく少年がどんぐり森で体験する不思議な出来事を通して、どんな生き物にも命があり、、それはたった一つしかなく、失 うと二度とは戻ってこない大切なものであることを学んでいく過程が描かれている。命の尊さに対する感性が希薄化していると言われる今日、命を大切にする心 を育むとともに、自分も大事な命をもっているかけがえのない存在であることに気付かせる作品である。 (幼児・小学低学年) |
| とんび家族 | スピリットコミュニケーションズ | H6 | 54 | 中学生と小学生の兄妹と両親の4人家族のドラマ.親は子供の気持ちを分かってくれない、子供は親の想いを分かってないとすれ違う親子が、お互いの信頼を取り戻すまでを描く。 (一般) |
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