こどもの読書（よみかき）
−教科書あれこれ−

寺子屋での教育は、日常生活に必要な読み書きと計算の基礎を学習することであった。毎日の学習は、大部分が手習いで、それに読みがともない、希望する子どもにそろばんを教えていたのである。・・この初歩の手習いが終わると、内容のある往来物の手習いと読み方が学習されることになる。（『教科書の変遷　東京書籍五十年の歩み』抜粋）

明治５年学制が公布されて、「小学教則」で教科書が例示されているが、これらは教科書として出版されたものではなく、一般啓蒙書、翻訳本、江戸時代からの往来物などであった。教科書の編集は東京師範学校で行われ、文部省は各府県にその師範学校編集本の翻刻によって普及を図った。（『図録日本教育の源流』抜粋）

明治19年から教科書の検定制度が実施されることになった。

さらに明治23年の教育勅語ならびに新「小学校令」に基づき、24年11月「小学校教則大綱」が定められ、（中略）明治25年から数年間に新しい教科書が数多く出版された。

明治31年児童の近視眼防止の対策として教科書の文字の大きさ、印刷などについて標準が定められ、明治33年「小学校令」改正、それに基づく「小学校令施行規則」の制定にともなって明治33年から34年にかけて多くの教科書が出版された。

また小学校教科書の国定制度は明治36年4月「小学校令」を改正し確立された。

国定教科書は第二次世界大戦後の昭和22年まで続いた。（『教科書の変遷　東京書籍五十年の歩み』抜粋）