| 題名 | 発行 | 受入年度 | 時間（分） | 備考・内容紹介 |
|---|---|---|---|---|
| 君の景色を知ったとき［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 30分 | 図書館で働くある青年が、障害者や外国人などとの関わりの中で、生活の不便さの実情に気付き、行動する姿から、誰もが安心できる社会について考えることができる作品。（対象：中学生、高校生、教職員、ＰＴＡ、一般） |
| ハテナを分かち合い、カラフルを分かり合う［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 26分 | 職場での事例を基に、感じた疑問を伝え合うことで、互いの状況や思いが共有されることに気付き、誰もが生き生きと働くために必要な言動を考えることができる作品。（対象：教職員、ＰＴＡ、企業、一般） |
| 窓の向こうへ［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 36分 | ある青年が、「犯罪被害者とその家族」「ヤングケアラー」などの問題を知り、自らの言動を顧みる姿を通して、当事者との関わり方について考えることができる作品。（対象：中学生、高校生、教職員、ＰＴＡ、一般） |
| 「無自覚」に気付く！～誰もが当事者 職場のハラスメント～［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 25分 | 職場における無自覚の言動によるトラブルやハラスメントについて知ることを通して、自分自身の言動を顧みて、相手とのよりよい関わり方を考えることができる作品。（対象：教職員、企業、一般） |
| 発達障害をどう理解する？どう支援する？特性を生かせる教育現場とは？［字幕・副音声入り］ | 映学社 | R7 | 26分 | 発達障害の特性のある大学生に対する家族や教職員の関わり方の事例を基に、子どもの希望に沿った生活のための環境づくりについて理解することができる作品。（対象：教職員、ＰＴＡ、企業、一般） |
| ともに歩むために ～公正な採用選考の理解と認識をめざして～［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 28分 | ある企業が社員を採用する際に直面した問題を通して、一人ひとりの人権を保障するための公正な採用選考の在り方を理解し、認識を深めることができる作品。（対象：高校生、教職員、ＰＴＡ、企業、一般） |
| ドラマで学ぶビジネスと人権［字幕・副音声入り］ | 東映 | R7 | 23分 | サプライチェーン上の全ての人の人権に配慮した事業展開の在り方について知ることを通して、「ビジネスと人権」の考え方を理解することができる作品。（対象：中学生、高校生、教職員、企業、一般） |
